生態行動團隊應定期召開團隊會議，因疫情暫停到校上課期間，建議團隊依然可以透過各項視訊或會議軟體（如 line 或是 google meet），持續地召開團隊會議，也可試著訓練團隊成員利用即時影像錄影、線上拍照 等功能，紀錄參與人員及會議過程。

可由老師進行引導，在進行行動團隊視訊會議時，將原先要在學校進行的環境檢視項目，改為請學生針對自己的居住環境進行檢視。建議可執行之環境路徑包含：水、能源、消耗與廢棄物、永續食物及健康生活等 5 項。

由於檢視的場所為自己的居住環境，目的是協助團隊學習環境觀察與問題檢視，以作為未來學校環境改善執行方式之參考，建議回到校園後還是需要結合學校實際環境狀況再次進行檢視。

針對團隊成員檢視的結果，透過線上會議統計出大家都有的環境問題，再依據這些問題一起進行腦力激盪，想出適合的解決（改善）方法，並且要設定一段執行期限來進行改善，或是可以透過良性競賽的方式，激勵大 家一起來執行。

鼓勵成員在改善方案執行階段時養成觀察紀錄的習慣，例如：記下自己一天喝了多少水、吃了多少食物、看了多久的書（電腦或電視）、製造了多少垃圾等。在執行一段時間後進行數據的檢視，分析看看你製造的廢棄物以那些種類最多、你花在閱讀或是看電視的時間有多少，以及是否維持健康均衡的飲食習慣。

在遵守防疫準則下，學校老師還是需要到校進行備課或執行相關行政作業。在學校設備許可的情形下，建議老師可借助錄影器材，拍攝校內動植物的生長，讓學生可透過即時連線，進行觀測與紀錄。

在遠距離教學期間，學校老師還是可以透過視訊軟體進行授課，我們也鼓勵老師們可以藉由各種線上工具或多媒體教材的使用，結合環境議題，持續的引導及啟發學生對環境教育的知識與環境保護的技能。

家庭是社區最基本的組成單位，家長也是學校及老師最佳的合作夥伴。無論是召開團隊會議還是班級會議，可以嘗試邀請家長們一起加入，讓家長們瞭解我們生態學校計畫內容，並協助家中較年幼的學生一同參與或執行行動項目，一起為我們的環境盡一份力喔!

遠距離教學期間，生態行動團隊依然可以利用視訊軟體與其他成員、老師和志工等，進行生態宣言的制定及討論，並利用校務會議傳達給各班級導師，請老師協助在班內宣導；另外還可多利用學校網站，設置生態學校專區，展現生態宣言，達到公開宣傳的效果。