今年參與「廣達游於藝─鳴蟲特展」，六年級的孩子以「昆蟲」為主題（尤其是鳴蟲）進行科學閱讀，並進一步試著以藝術的角度深入探索，螽斯的腹部體節、蝗蟲的後腳紋路、蜜蜂的體毛、蜻蜓的翅脈、蚱蜢若蟲的翅芽、熊蟬的翅脈…等等，昆蟲身上的每一個細節都被我們孩子刻畫得那麼細膩！微觀的昆蟲世界真是令人贊歎！數百年前歐洲帝國主義擴張、科學家們航向各地探索新物種的時代，「科學繪圖」是他們得以依賴的科學工具，其目的在記錄動、植物的外觀特徵。今日資訊科技、媒體器材普遍而發達，古老的「科學繪圖」反而成為培養孩子觀察力、美學力與科學力的最佳取徑；就教育部「十二年國民基本教育課程綱要」而言，參與學童也獲得「核心素養E-B3：具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗」。「科學繪圖」是一種可以統整自然科學、閱讀素養，以及藝術與人文的學習活動；雖然我們「並沒有」美術班，但是自去（106）年3月起開始推動「科學繪圖」以來，孩子們的表現非常亮眼！（以科學繪圖統整學習：https://ecodashan.blogspot.tw/2017/03/scientific-drawing.html）感謝徐瑞娥校長的啟蒙，感謝吳惠雯主任的悉心指導，大山的孩子就像兩百年前的博物學家一樣地探索自然。教育可以更廣闊，教育應該讓不同優勢智能的孩子有創作舞台！請參考：https://ecodashan.blogspot.com/2018/04/scientific-drawing.html