身心靈教育潮厝華德福的孩子打從心底愛護環境

雲林潮厝華德福小學位於褒忠鄉潮厝村，由雲林縣縣府前瞻規劃及教育專業人士協助規劃下，在農村成立的台灣實驗教育學校。全校教育力求自然主義，重視人與環境、自然生態平衡為課程中心。教室常以身作則推動節能、環保、垃圾減量、健康蔬食給孩子身教示範，會議也常針對學生生態課程進行溝通討論。相較於其他學校採取外加或融入式課程，潮厝十分重視環境生態課程，每週即排入生態課、農耕課等環教課程，為學校一大特色。

學生於執行生態行動中遇見問題，可於每週一次的生態農耕課上規劃討論會議，邀請學校行政人員或其他老師參與整個會議過程，學生們可就觀察向學校提出建議，或是上台報告執行上的困難，十足掌握了生態學校「學生主導」的精神!

從裡到外的生態學校 把脈台灣大環境問題

當前台灣生態環境問題可分地面（含地面下）和空中兩大類。地面問題主要是水資源問題（包括河川污染生態惡化）、自然棲地破壞、農藥過度使用正威脅人類生存環境；空氣中汙染，特別是pm2.5，已證實對人類是極大威脅。潮厝可以在台灣在生態環境的角色上，盡甚麼樣的公民責任?

把脈潮厝區域環境問題

工廠、發電廠、製造物氣體汙染塵空汙問題，使台灣空汙問題雪上加霜。潮厝四周有幾千公頃農田，長期噴灑農藥、化肥，或大量施以動物糞肥及不當機械化操作土壤裸露，造成土壤保育和增加空汙問題。潮厝村短期內將種植大量原生先驅植物，讓生物多樣化再度回到校園。

把脈校園小區域問題

由於大面積更換褐根病周圍土壤學校無力支出，但潮厝基於科學實驗研究精神，決定小成本以種植土肉桂、噴灑土肉桂精油、掩埋木灰來進行觀察試驗。

而大環境的空汙問題，以多方種植葉面粗糙、具茸毛和凹凸不平的樹皮、葉片硬挺或具黏性物質，同時以物理、生化原理緩衝大氣汙染物。因此，植物綠化環境成為可改善空氣污染的有效方法之一。

雲林潮厝華德福小學於2011年開始實施華德福教育，學校以健康平衡的方式鼓舞孩子在意志、情感、思考三層面全方位發展，目的在於協助學生自我主宰。學生在華德福溫馨純真的氛圍成長，廣大的動物植物農場使學生在自然環境中學習尊重生命，同時家長也同步和孩子一起於校園中學習，將生態學校帶出校園，進而擴散到鄰里、社區!