百年農村老校樸實環保魅力無限

果毅國小於1920年代成立，是一所歷史悠久的典型農村小學校。學校在有限的資源下，致力於多元學習與學校本位特色的發展，並以LOHAS(lifestyles ofhealth and sustainability)觀念為核心，營造健康及永續校園環境，其於103年獲得行政院環境保護署臺美生態學校銅牌認證，104年再接再厲升級獲得銅牌認證，與紐澤西Unity Charter School締結臺美生態姊妹校。

重視地方人文教養

果毅國小注重地方人文教養，在本位課程中教導學生認識校園環境，並推動認識果毅的鄉土踏查活動讓學生透過課程對周遭環境產生關懷，並喚醒學童對社區人文的重視，更透過家鄉故事繪本推廣地方風情傳說，營造社區凝聚力。

營造校園藝文風氣

果毅國小善用政府的教育資源以及民間資源，邀請藝術家進駐校園，並成立多樣藝術社團。還為學生舉辦成果發表會，爭取參與社區演出機會，激發校園的藝術風氣。校園也充滿師生藝術創作，許多作品更是利用廢棄的素材創作而成，同時實踐永續理念。

自編環境教育教材

為落實學校的環境教育，果毅國小自編福爾摩沙324綠色學堂教材。教材中有12個主題，更訂立每學期，每年級應教授的進度。內容包括愛護校園與農園、生態認識、資源節約、再生能源、綠建築介紹等，培養學童廣泛的環保概念。

創造生態友善校園

果毅國小原本的遊戲區為不透水水泥鋪面，遊樂器材底下更鋪了一層容易吸水的地墊，只要一下雨就容易積水，地墊也變得非常濕滑，不適合師生在此活動，因此學校將不透水的水泥打掉，移除地墊，取而代之的是可以透水的碎石步道與自然草皮，同時也將排水溝加以改善，從此不再積水。另外，為吸引蝴蝶，學校也在同個區域規劃了四個小花園，分別種植蝴蝶喜愛的蜜源植物以及可供毛毛蟲啃食的寄主植物。

打造綠色環保校舍

果毅的北棟校舍最東側曾經通風不良造成空間悶熱，屋頂漏水閒置空間髒亂、外牆滲水的問題。決定進行改造後就得開始考慮如何有效降低熱能由牆壁或窗戶進入屋內，就能減少電扇與冷氣的使用，達到節能減碳、綠建築的目標。

除此之外，果毅國小申請經濟部公共建設大陽光電示範設施，於學校北棟校舍屋頂設置了總發電量為3.69kWp的太陽能發電系統，一年大約可節省3,426公斤二氧化碳，採市電併聯的方式，太陽能發電系統所發的電由果毅國小使用，如有剩餘則可回流至台灣電力公司。